Campo de Experiências da BNCC:
Traços, sons, cores e formas
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Público alvo: Educação Infantil 4 e 5 anos (adaptar as atividades para cada faixa etária)
Tempo estimado: 4 aulas
Traços, sons, cores e formas
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Público alvo: Educação Infantil 4 e 5 anos (adaptar as atividades para cada faixa etária)
Tempo estimado: 4 aulas
Objetivos de aprendizagem:
Identificar as cores primárias e secundárias.
Produzir cores secundarias a partir das primárias.
Produzir pinturas com cores primárias e secundarias.
Ensinando cores com historia
A batalha das cores (Autora Cláudia Corrêa )
👉Todos os direitos autorais reservado ao autor da obra de acordo com o artigo 5º da Constituição Federal.
No mundo das cores moravam três cores muito lindas e iluminadas! A Cor vermelha tem um temperamento muito forte. E não gostava de ser contrariada! Tudo tinha que ser do jeito e na sua cor. Ela achava que as coisas deveriam ser todas vermelhas! Ela dizia que o vermelho é forte e vibrante, assim como ela! Já a cor Amarela achava que tudo ao seu redor deveria ser amarelo, pois o amarelo é uma cor que representa a alegria e ilumina todos sua volta, assim como sol.
O Azul pensava muito diferente das duas cores, pois ele é achava que tudo deveria ser azul. Porque, afinal, o azul representa a tranquilidade, a harmonia. É assim as cores vermelha, azul e amarela passavam horas e horas discutindo qual das cores deveriam pintar todas as coisas à sua volta. E de tanto discutirem, sem chegar a nenhuma conclusão, o Vermelho disse:
- Vamos fazer uma disputa?
- Como assim uma disputa? Disse o amarelo interessado.
O vermelho explicou: - Vamos fazer um campeonato de quem tem mais coisas com a sua cor e aquele que tiver mais coisas ganha a disputa. E, assim pintamos tudo das cores daquele que ganhar a disputa.
- Muito bem pensado! Disse o azul.
E assim começaram a disputa. O Vermelho muito inquieto disse:
- Eu começo primeiro!
- A maçã é vermelha como eu!
- Ha ha ha! começou a rir, o amarelo!
- A banana é amarelinha como eu!
- Agora é minha vez! Disse o azul.
- Está vendo aquele céu maravilhoso? Ele é azul como eu!
- Ninguém ganha de mim não!
E assim as três cores ficaram fazendo disputa entre si. Mas não chegaram a nenhuma conclusão.
Quando já estavam cansados daquela disputa, o azul disse:
- Gente, somos todos importantes cada um com a sua cor e fazemos a diferença aqui no nosso lugar. O que nos torna especiais é sermos diferentes uns dos outros. Por isso, eu tenho uma proposta para vocês! Vamos nos juntar e fazer novas cores.
E assim juntou o Amarelo e o Azul e formou o Verde! Juntou o Vermelho e o amarelo e formou o laranja. Juntou o azul e o vermelho e formou o roxo. E assim o país das cores se tornou muito mais colorido e todos ficarem felizes, pois com as novas cores puderam formar outras novas cores e pintar até um arco-íris. Créditos da história: Blog Profissão Professor
👉A história A Batalha das Cores em vídeo👇
👇Para assistir clique na imagem👇
As cores são tradicionalmente
classificadas da seguinte forma: Cores Primárias: são as cores puras, ou seja, o
vermelho, azul e amarelo. Cores secundárias união de duas cores primárias,
por exemplo, verde (azul e amarelo), laranja (amarelo e vermelho) e roxo ou
violeta (vermelho e azul). Para saber mais
Atividade 1
A mágica das cores
Experimento com as cores primárias para obter as cores secundárias
você vai precisar de:
Seis copos de plástico transparentes;
1 vidro de anilina azul, 1 vidro de anilina amarelo, 1 vidro de anilina vermelho;
Como fazer:
Colocar água nos três copos até próximo a borda. Num copo colocar a anilina azul, no outro anilina vermelha e no outro amarelo. Logo depois misturar as cores correspondes nos copos que ficaram vazios da seguinte forma: (amarelo + vermelho: laranja), (vermelho +azul: roxo), (azul + amarelo: verde) Deixa os pequenos experimentarem também, misturando as cores primárias para formar as cores secundárias.
Atividade 2
Painel das mãos de seus alunos
Pintando com as cores primárias e secundárias
Pinte as mãos de seus alunos com as cores primárias e faça com que eles carimbem suas mãos nas folhas brancas. Em seguida repita o procedimento com as cores secundárias. Monte o mural em que as cores fiquem misturadas como na figura. Depois peça aos alunos para identificarem no painel as cores primárias e as secundárias. Com este exercício o professor poderá observar a compreensão da turma sobre o tema estudado.
Atividade 3
Desenho e pintura
Leve um desenho já pronto com as cores primárias e secundárias para servir de modelo para o desenho e pintura da criança. Deixe a criança livre para seguir ou não o modelo apresentado pelo professor. Coloque na mesa as cores primárias e secundárias ou deixe que ela mesmo misture as cores primárias para obter as secundárias.
Atividade 4
Pintura da árvore colorida
Pintura utilizando prendedor de roupas e algodão. Serão necessários potes de tinta guache nas cores vermelho, azul e amarelo e fazer as devidas misturas para obter as cores secundárias. Prendedor de roupas e chumaço de algodão. Para utilizar os pinceis de algodão é só prender os chumaços de algodão nos prendedores de roupa e utilizar. Poderá utilizar o modelo abaixo como base para sua árvore colorida. Bom trabalho!
Clique na imagem👇e faça parte!
Materiais:
Tinta guache azul, amarelo e vermelha;
Anilina azul, amarelo e vermelha;
Copos transparentes;
Prendedor de roupas e algodão.
Avaliação:
Observação e registro quanto
à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Fontes de consulta:
