Tema da aula: Receita
Faixa etária: Crianças pequenas (4 anos a
5 anos e 11 meses)
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC
(EI03EF07)
Levantar hipóteses sobre
gêneros textuais veiculados
em portadores conhecidos,
recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ou de
leitura.
(EI03EF09)
Levantar hipóteses em
relação à linguagem escrita,
realizando registros de
palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.
Campo de experiencias da BNCC
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Observação:
Chamamos de escrita espontânea o fato da criança registar do seu modo, de acordo com a fase em que se encontra e não de acordo com o código de escrita estabelecido.
Objetivos da aula:
Identificar o gênero textual que está sendo abordado na aula.
Reconhecer as características desse gênero e suas finalidades.
Escrever listas de palavras dentro contexto apresentado usando a escrita espontânea
1- Descobrindo o gênero textual
O professor escreverá a receita na lousa ou em cartaz. E apresentará a receita para a turma. O professor fará perguntas para as crianças a cerca do trabalho a ser realizado por exemplo: Primeiro professor perguntará sobre o que é receita. Deixe que as crianças comentem sobre o assunto. Em seguida o professor falará sobre o gênero textual apresentado, ou seja, a características desse gênero. Qual a finalidade desse gênero textual. A onde usamos e parar que usamos.
A receita apresentada é fácil de fazer e leva poucos ingredientes, além ser saborosa e saudável. O professor poderá realizar este trabalho usando outras receitas.
2-Descobrindo de que é a receita
Deixe que as crianças descubram sobre o que é esta receita. Professor dará pista como: está receita vai ao forno, leva fermento para crescer e outros elementos para que as crianças possam descobrir do que se trata essa receita, sempre se reportando ao texto. Aponte também os utensílios que podem ser usados para realizar a receita como: tigela, colher, copos (para medir os ingredientes) etc sempre reportando ao texto. Assim que as crianças descobrirem sobre o que é a receita proponha a turma que escreva (usando a escrita espontânea) uma lista dos utensílios que vão precisar para realizar a receita. A lista pode ser individual ou coletiva.
3- Explorando os ingredientes e suas propriedades
O professor poderá explorar os ingredientes da receita. Perguntando sobre os ingredientes apresentados na receita a banana, o coco, os ovos, aveia, o fermento. Colocando suas propriedades nutricionais, por exemplo. O professor falará dos ingredientes, lendo e circulando no texto a palavra. Converse com os alunos mostrando as características de cada elemento e a mistura desses elementos resultará em uma receita doce ou salgada? Peça as crianças que escrevam os nomes dos ingredientes (usando a escrita espontânea) uma lista dos ingredientes que serão utilizados nesta receita. A lista pode ser individual ou coletiva.
4- Realizando a receita
Antes de realizar esta receita com as crianças, certifique de que tenha os utensílios necessários como o forno. Ao preparar a receita junto com os alunos, verifique os materiais necessários e reserve. O professor pode disponibilizar uma mesa grande (como a do refeitório) que dê para os alunos acompanharem o passo a passo da receita. De posse da duas listas de utensílios e dos ingredientes os alunos vão ajudar o professor a separar os ingredientes dentro dos utensílios sempre reportando a receita escrita para então começar a misturar os ingredientes e em seguida levar ao forno.
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.
Recursos:
Utensílios domésticos: tigela, colher, copos (para medir os ingredientes) e fogão. Os ingredientes: bananas, o coco, os ovos, aveia, o fermento. Lousa o cartaz para escrever a receita.
Fontes de consulta
