Plano de aula noções espaciais dentro e fora para educação infantil

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Tema da aula:

Noções espaciais dentro e fora 

Campo de Experiências

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC

(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Objetivos da aula 

Identificar relações espaciais dentro e fora. 

Explorar diferentes situações observando as posições das pessoas e objetos. 

Contar objetos associando o número a sua quantidade. 

Faixas Etárias

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) adaptar as atividades de acordo com a faixa etária. 

Tempo estimado: 3 aulas 

Atividade 1 

Dentro e fora  utilizando objetos do dia a dia 

Para esta atividade vai precisar de folha de papel pardo ou cartolina ou se tiver espaço giz para riscar no chão. E também objetos de uso do dia a dia. Para fazer em casa, poderá usar caixas de papelão. Para o primeiro material, o professor fará vários círculos coloridos ou numerados na cartolina. Este papel será colocado no chão e ao redor as crianças sentadas em circulo. Será colocado os objetos ao alcance das crianças. O professor iniciará a atividade dando o comando aos alunos, um por um irá colocar o objeto dentro do círculo de acordo do com o comando do professor. Por exemplo: coloque o livro dentro do circulo amarelo ou coloque o livro dentro circulo número 1. Quando todos os círculos estiverem preenchidos com os objetos, é hora de trabalhar a noção de fora. O professor pedira aos alunos um por um que retirem alguns objetos dos círculos, deixando outros. Desta forma o professor questionará aos alunos perguntando quais objetos que estão dentro dos círculos e quais estão fora? 

Atividade 2 

Dentro e fora  utilizando o próprio corpo 

Para essa atividade precisará de espaço maior: sala de aula, pátio, refeitório ou sala de estar se a atividade for feita em casa. Poderá ser usado bambolê, ou giz para riscar o chão. Para executar essa atividade usará o mesmo critério dos objetos, sendo que  os alunos quem entrarão nos círculos. Organização: metade dos alunos entrarão nos círculos ao comando do professor. E a outra metade ficarão de fora. O professor iniciará pedindo que os alunos troquem de lugar com quem está de fora, sempre usando o termo dentro e fora. 

Atividade 3 

Trabalhando quantidades e noções dentro e fora 

Utilizando caixa de papelão grande e peças de vestuário. Para essa atividade serão separadas peças de vestuário da mesma espécie em quantidades diferentes ou de outros objetos que tenha em quantidade suficiente para a atividade. Exemplo: dois casacos, 3 pares de sapatos, três camisetas, 4 pares de meias e outros. O professor colocará a caixa no centro vazia e pedirá aos alunos que um por um, seguindo a orientações, comecem a colocar as peças na caixa. Por exemplo coloque um par de meias dentro da caixa,  Coloque 2 casacos dentro da caixa, etc. Deixe, também, algumas peças fora da caixa. Em seguida, questione aos alunos sobre a quantidade de peças que estão fora da caixa as que estão dentro da caixa.  

Recursos: objetos usados no dia a dia, cartolina ou papel pardo, caixa de papelão, peças de vestuários.

Avaliação:

A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividades realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.

Fontes de consultas

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

https://avisala.org.br/wp-content/uploads/2018/09/Misturas-na-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-VF.pdf

https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/fazendo-areia-movedica.htm