Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Faixas etárias: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3
anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 e 5 anos)
Objetivos de Aprendizagem
Identificar relações espaciais dentro, fora e direita, esquerda.
Observar imagens, fazendo comparações e registro através de desenhos.
Identificar relações espaciais dentro, fora e direita, esquerda.
Observar imagens, fazendo comparações e registro através de desenhos.
Tempo estimado: 4 aulas
O que é lateralidade?
A lateralidade ocorre quando se verifica o domínio
de um lado do corpo sobre o outro, portanto a esfera motora da parte esquerda
ou da direita tem ascendência em relação à outra. Quando bebê, a criança é
considerada ambidestra, ou seja, ela utiliza sempre as duas mãos.
É por volta dos 6 aos 8 anos de idade que a lateralidade se
manifesta. Não se sabe ainda ao certo o que provoca esse fenômeno, mas alguns
pesquisadores creem ser ela de natureza genética. Assim, estudos apontam que
pais destros só terão filhos canhotos em 9,5% dos casos. Já os genitores
canhotos têm uma alta probabilidade de ter filhos canhotos – se ambos
utilizarem o lado esquerdo, o filho terá 26% de possibilidade de também ter o
predomínio desta parte do corpo.
.png "Plano de aula lateralidade para educação infantil de acordo com a BNCC")
Atividade 1
Para realizar essa atividade o professor servirá como
exemplo. O professor junto com um aluno fará os movimentos. E explicará que
todos devem imitar. Logo depois os alunos farão os movimentos sem ajuda do
professor, aos pares, um aluno de frente para o outro realizam movimentos de
acordo com os comandos do professor. Faixa etária: 4 e 5 anos.
Deem a mão esquerda;
Ergam o braço direito;
Coloque a mão direita, no ombro do colega;
Pulem com o pé esquerdo;
Toque a mão esquerda no pé direito do colega;
Atividade 2
Controle dos pés:
Os pequenos devem chutar bolinhas coloridas com um dos pés. Logo depois, o objeto precisa ser estimulado com o outro
pé. É aconselhável que cada criança faça essa brincadeira para treinar a
lateralidade. Faixas etárias: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 4 e 5 anos. Para as crianças de 4 e 5 anos peça que chute com o pé
esquerdo e o pé direito.
Atividade 3
Pulando em círculos:
O professor precisa desenhar
círculos pelo chão. A ideia é disponibilizar menos círculos que o número total
de alunos. Todos eles devem participar da brincadeira que consiste em uma ordem
dada pelo professor: pulem para a direita, pulem para a esquerda (faixa etária 4
e 5 anos). Use o mesmo recurso para
trabalhar dentro e fora com as crianças bem pequenas(faixa etária
Atividade 4
Algumas argolas e figuras de pés coloridos que são
distribuídas aleatoriamente formando um guia onde os pequenos deverão seguir as
pegadas pulando com os pés juntos ou separados. Essa atividade é riquíssima
para estimular a coordenação motora grossa, a lateralidade, raciocínio lógico,
sequência etc. A atividade vai trabalhar o conceito dentro e fora: pular dentro com 2 pés, pular fora com 2 pés, pular dentro com um pé só.
Atividade 5
Exercitando o aprendido: Atividade para a faixa etária: 4 e 5 anos
Materiais:
Bola colorida, círculos, pés de papelão, giz branco, folha com atividade.
Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Bola colorida, círculos, pés de papelão, giz branco, folha com atividade.
Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Fonte de consulta:
