.png "Plano semanal de atividades volta às aulas pós férias de julho para a educação infantil")
Orientações:
Lembre-se de adaptar as atividades de acordo com a faixa etária e o interesse das crianças. Aproveite uma semana para criar um ambiente acolhedor, estimulante e divertido, onde as crianças se sentem confortáveis e motivadas a aprender e explorar.
Dia 1: interação
com os colegas e exploração do ambiente escolar
Integração dos alunos:
Inicie o dia pedindo que todos digam os seus nomes e depois comece a compartilhar
suas experiências sobre as férias. Dê a oportunidade para que todos contêm como
foram os dias que ficaram com suas famílias. Em seguida, peça para desenharem o
que mais gostaram de fazer nas férias.
Exploração do
ambiente: ainda na rodinha de conversa,
peça para as crianças fecharem os olhos e descreverem o que tem nos diferentes ambientes
da escola antes de elas saírem em férias como a sala de aula, o parquinho, a
biblioteca, o refeitório etc. Em seguida, levem para um passeio por estes ambientes
e perguntem se mudou alguma coisa ou tudo contínua do jeito que estava? Depois
faça a exploração novamente sobre as percepções dos pequenos.
Identificação dos
colegas e de si mesmo: Jogo de memória: Para ajudar as crianças a lembrarem os
nomes umas das outras, organize um jogo de memória com fotos das crianças da
turma. Peça às crianças que encontrem os pares corretos e digam os nomes enquanto
jogam.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo
atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Dia 2: Atividades
de expressão artística
Pintura com as
mãos: Forneça tintas laváveis e papel grande. Encoraje as crianças a
explorarem diferentes formas e cores usando suas mãos para pintar. Eles podem
fazer impressões de mão, desenhar formas abstratas ou criar um desenho livre.
Colagem com
recortes de revistas: Dê às crianças revistas antigas e peças que recortam
imagens que chamam a atenção. Em seguida, eles podem colar essas imagens em um
papel grande para criar uma colagem coletiva ou individual. O professor pode usar uma moldura de um desenho para receber a colagem ou pode deixar livre para que as crianças criem suas própria molduras.
Teatro de
fantoches: Ajude as crianças a criarem seus próprios fantoches usando meias,
papelão, tecido etc. Em seguida, crie um pequeno teatro improvisado e incentive
as crianças a criarem histórias e apresentá-las usando os fantoches.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
Dia 3: Atividades
motoras e de coordenação
Corrida de
obstáculos: Monte uma pista de obstáculos na área externa ou no pátio da
escola. Inclui túneis, cones, arcos, almofadas etc. Divida as crianças em
pequenos grupos e cronometre o tempo que levam para percorrer o percurso.
Incentive-os a competir de forma saudável.
Dança das cadeiras:
Organize uma versão divertida e adaptada da clássica brincadeira "dança
das cadeiras". Use músicas animadas e substitua cadeiras por almofadas ou
outros objetos macios. Certifique-se de que todas as crianças tenham a chance de
participar e apreciar a música e a dança.
Jogo de equilíbrio:
Coloque objetos diferentes no chão, como cones, bolas, pratos de plástico etc.
Peça às crianças que caminhem ou pulem de um objeto para outro, tentando manter
o equilíbrio. Varie as distâncias e a dificuldade dos desafios de acordo com a
idade das crianças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão
de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro, música.
Dia 4: Explorando os sentidos
Caixa sensorial:
Crie uma caixa sensorial com diferentes materiais, como areia, arroz, macarrão
cru, penas, algodão etc. As crianças podem explorar os materiais com as mãos,
pés ou usando colheres e recipientes para transferi-los.
Pintura com
cheiros: Adicione essência de baunilha, limão, laranja etc., às tintas. às Peça
crianças que exploram diferentes cores e cheiros enquanto pintam.
Jogo de adivinhação
tátil: Coloque objetos diferentes em sacos ou caixas fechadas. As crianças
podem colocar a mão dentro e tentar adivinhar o que está dentro apenas pelo
toque. Certifique-se de usar objetos seguros e variados, como uma bola de
borracha, um pincel, uma esponja etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES
E TRANSFORMAÇÕES
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
observando suas propriedades.
Dia 5: Contação de
histórias e encerramento
Contação de
histórias: Reserve um momento para contar histórias para as crianças. Escolha
contos adequados à idade, com personagens cativantes e mensagens positivas.
Você pode usar livros, fantoches ou até mesmo criar sua própria história
improvisada.
Atividade de encerramento: Incentive as crianças a compartilharem suas experiências e sentimentos sobre a primeira semana de aula. Peça-lhes que façam um desenho ou uma escrita sobre algo que gostaram ou aprenderam durante uma semana. Compartilhe essas criações em grupo e elogie o esforço de cada criança.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
