Plano de aula Geografia rua, bairro, lugar onde vivemos de acordo com a BNCC

Plano de aula - Lugares Onde Vivemos

Na unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo, focalizam-se as noções de pertencimento e identidade.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular 

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

Objetivos de aprendizagem:

Identificar os diferentes lugares de vivência (casa, escola, praça, rua, bairro) com as diferenças e semelhanças entre cada um, trabalhando coletivamente e de forma cooperativa.

Tempo estimado: 4 aulas

Plano de aula: 1º ano do Fundamental - Geografia-  O sujeito e o seu lugar no mundo

Lugar 

"Lugar é o espaço percebido pelo homem; é aquele apropriado pelo seu e seus sentimentos. O lugar tem uma identidade que é dada pelos elementos que o compõem; o reconhecimento desses elementos possibilita ter certeza de onde o indivíduo se encontra. As pessoas mantêm relações individualizadas com o lugar em que vivem  e podem através da fala expressar as mesmas." (Diretrizes Curriculares dos anos iniciais do Ensino Fundamental de Geografia) 

Atividade 1 

Leitura da história "O bairro do Marcelo" de Ruth Rocha  

Neste livrinho simples e divertido, o personagem mais conhecido da Ruth Rocha — aquele de Marcelo, marmelo, martelo — apresenta para o leitor o bairro ele onde vive. A cada página, nos deparamos com um lugar diferente: de repente estamos na livraria, vendo livros de todo tipo; no instante seguinte, no açougue, que o Marcelo acha que devia se chamar carneira (manias desse garoto levado...), porque é lá que se vende carne etc. 

Aos poucos, a gente percebe que os bairros do mundo são todos iguais, ou pelo menos parecidos, e o do Marcelo talvez não seja tão diferente do seu.

Desse modo a criança irá perceber as diferenças e semelhanças do bairro onde mora com o bairro do personagem do livro. 

O livro "O bairro do Marcelo" em vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=f9moiMIUs8g

Na roda de conversa o professor explicará como surgiram os bairros e sua composição, comparando assim com o bairro de Marcelo da história de Ruth Rocha. Buscando analisar as relações que se estabelecem com as pessoas que se conhecem no bairro. 

O que é bairro?

O bairro é um conjunto de ruas, de praças e de moradias. Os bairros se dividem em residenciais, comerciais e rurais

Como sugiram os bairros? 

Em razão do crescimento, as cidades passaram a ser divididas por bairros para facilitar a localização dos endereços. Os bairros são compostos por casas, edifícios residenciais e comerciais, escolas, parques e praças públicas. São formados também pela comunidade, ou seja, o grupo de pessoas que moram no bairro. 

Quando moramos muito tempo em um bairro passamos a conhecer várias pessoas e nos tornamos amigos. Isso é muito bom porque conviver com pessoas conhecidas nos dá segurança e tranquilidade.

É dever de todos cuidar e manter o bairro em que vivemos em ordem, respeitando os direitos e os deveres de toda a comunidade. Para saber mais sobre bairro!

Atividade 2

Construção de um livro da turma

Proponha aos alunos que desenhe e descreva sobre o bairro onde mora, fazendo assim, como o personagem da história. Monte um livro da turma sobre o bairro onde os alunos vivem. Fonte da atividade!  

Atividade 3 

O que é rua? 

O professor conversará com a turma explicando o que é rua e como elas são importantes para a circulação de pedestres, carros, ônibus, bicicletas etc. e também são por elas que temos acesso a nossa casa e estabelecimentos comerciais em nosso bairro.  

A rua é uma via por onde circulam pessoas, veículos, motos e bicicletas. Em cidades do interior encontramos animais passando pelas ruas.

Nas ruas podemos observar várias construções como casas, prédios, indústrias, estabelecimentos comerciais, além do movimento de pessoas e de veículos que transitam sem parar.

As ruas possuem histórias e nomes. Cada uma recebe um nome, e cada casa ou prédio recebe um número para que seja possível a localização e a identificação. Para saber mais sobre o assunto!

Fazendo pesquisa sobre a rua onde moro

Proponha aos alunos que façam uma pesquisa com ajuda de seus responsáveis sobre a rua onde mora. 

Qual é o significado do nome da sua rua? Por que ela tem esse nome?

O que as pessoas costumam fazer na sua rua?

A sua rua é muito ou pouco movimentada?

Há construções novas e antigas?

Em sua rua existem pontos comerciais? Escreva quais e suas funções.

Na rua que você mora há mais residências ou estabelecimentos comerciais?

Atividade 4 

Aprendendo sobre a localização da minha casa

Professor, converse com a turma sobre a importância de um endereço completo, com ele localizamos o lugar que procuramos, seja uma residência, um estabelecimento comercial, dentre outros. Fonte da atividade aqui!

No endereço completo deve conter:

O nome da rua.

O número da construção a que se refere (casa, prédio).

O nome do bairro onde fica localizada a rua.

O nome do município e do estado.

Materiais:

Livro O bairro do Marcelo" de Ruth Rocha, O livro "O bairro do Marcelo" em vídeo, ficha de endereço,  

Avaliação: 

Observação e registro quanto à  participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Referências: 

https://escolakids.uol.com.br/geografia/os-bairros.htm 

http://obairroeacidade.blogspot.com/2010/09/nosso-bairro-e-o-bairro-do-marcelo.html

https://www.colegioweb.com.br/educador/como-ensinar-a-diferenca-de-rua-e-bairro.html

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56391