Plano de aula: pareamento e agrupamento de acordo com a BNCC para o 1º ano

1º ANO / MATEMÁTICA / NÚMEROS

PÚBLICO ALVO: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Objeto de Conhecimento:

Quantificação de elementos de uma coleção: estimativa, contagem, pareamento, agrupamento.

Objetivos de aprendizagem:

Contar elementos de uma coleção utilizando o agrupamento.

Associar o número a sua quantidade utilizando o pareamento.

Trabalhar a percepção visual e o raciocínio lógico.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:

(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos

Tempo estimado: 4 aulas

Atividade 1

Contagem 

Comece esta aula conversando com as crianças e  explicando sobre agrupamento e pareamento  através de uma atividade simples que é colocar na lousa numerais de acordo com a quantidade de alunos na turma. Em seguida contar o número de meninos e meninas. Pergunte para a turma quantos meninos e quantas menias? Depois o professor pedirá um aluno para circular no quadro o numeral que representa o número de meninas e o numeral que representa o número de meninos. Peça um outro aluno que desenhe uma bolinha para cada menino e faça um tracinho para cada menina. Em seguida peça aos alunos que comparem as quantidades de meninas e meninos. 

Atividade 2

Pareamento de números e quantidades 

Para atividade de pareamento o professor pode utilizar objetos diversos como: peças de encaixe coloridas, lápis de cor, palitos de picolé coloridos, pedacinhos de EVA coloridos, cartinhas de jogos, etc. Uma atividade simples que desenvolve o reconhecimento dos números e favorece o desenvolvimento da percepção visual, memória, atenção e concentração através do pareamento de objetos diferentes. 

Atividade 3

Contagem e agrupamento de coleções 

Nesta atividade o professor vai pedir com antecedência que os alunos juntem tapinhas de cores diferentes para fazer uma atividade na semana seguinte. Explique para a turma que vocês contarão todas as tampinhas, que todos trouxeram. Depois da contagem vão agrupar as tampinhas por cor. Logo em seguida, contar  e anotar, quantas tampinhas tem em cada grupo. Feito isso, o professor irá perguntar qual grupo tem mais? Qual grupo tem menos? Quais grupos que as quantidades se  aproximam. 

Atividade 4

Reforçando o aprendido 

O conceito matemático de grupamento se define pela formação de conjuntos e coleções. Proposta que pode ser utilizada pelos professores para desenvolver a noção de juntar e separar objetos de acordo com suas características.    

Materiais:
Tampinha de garrafas e objetos variados, folhas de atividades. 

Avaliação: 

Observação e registro quanto à  participação, interesse e realização das atividades durante a aula.