Plano de aula Cultura Afro-Brasileira para Educação Infantil de acordo com a BNCC

Campo de experiências da BNCC:
Eu, o outro e o nós

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EI03EO6) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modo de vida .
.
Objetivos de aprendizagem:
Identificar diferentes traços físicos em pessoas a sua volta.
Valorizar  as  características  afrodescendentes.
Identificar e reconhecer a cultura afrodescendentes. 
Ouvir atentamente a história contada.
Interpretar a história contada.

Faixa etária: 
Educação Infantil (crianças pequenas 4 e 5 anos) 

Tempo estimado: 4 aulas

A história O cabelo de Lelê em vídeo 

Para assistir no YouTube https://www.youtube.com/watch?v=RriQiWMnDXU

Atividade1
Contação de histórias usando recursos (peruca e roupas) 

Livro "O cabelo de Lelê" 

Lelê não gosta do que vê. _ De onde vem tantos cachos ?, pergunta, sem saber o que fazer . Joga pra lá, puxa pra cá. Jeito não dá, jeito não tem. “Toda pergunta exige resposta. Em um livro vou procurar! “ Pensa Lelê, no canto, a cismar. Fuça aqui, fuça lá. Mexe e remexe até encontrar o tal livro, muito sabido, que tudo aquilo pode explicar. Depois do Atlântico, a África chama E conta uma trama de sonhos e medos De guerra e vidas e mortes no enredo Também de amor no enrolado do cabelo Puxado, armado, crescido, enfeitado Torcido, virado, batido, rodado são tantos cabelos, tão lindos, tão belos. Lelê gosta do que vê! Vai a vida, vai ao vento Brinca e solta o sentimento.  Descobre a beleza de ser como é herança trocada no ventre da raça do pai, do avô, de além-mar até O negro cabelo é pura magia Encanta o menino e a quem se avizinha Lelê já sabe que em cada cachinho Existe um pedaço de sua história Que gira e roda no fuso da Terra De tantos cabelos que são a memória. Lelê ama o que vê! E você?

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Fotos da aula:  Priscila Zago e Maria da Penha Travassos 

Interpretação da história oral

Quem é a personagem principal?

Como é o cabelo da Lelê ?

Quais são as características principais da Lelê ?

Por que Lelê apresenta tais características? 

Como ela descobriu porque tinha tantos cachinhos ?

Como vocês acham que são o pai e a mãe da Lelê? 

E o seu cabelo é igual ao da sua mãe ou do seu pai ? 

Você gosta do seu cabelo do jeito que ele é ?

Explique para as crianças que todos temos características físicas parecidas com nossos pais. Que assim como Lelê, todos nós somos parecidos e diferentes ao mesmo tempo. Alguns têm cabelos enrolados como os da Lelê, outros têm cabelos lisos, mas todos têm suas belezas! E que devemos ter orgulho de ser do jeito que somos. 

Atividade 2
Retratando os traços físicos da personagem da história 
As crianças irão desenhar e pintar as características físicas da Lelê como cabelos, olhos e cor da pele. 

Atividade 3 
Aprendendo sobre a cultura afrodescendente

O professor irá explicar que o livro que Lelê leu na história contava da sua origem e de seus familiares. No livro dizia que eles vieram de um lugar muito lindo chamado África. E trouxeram com eles muitos conhecimentos de suas culturas como: brincadeiras (pular corda, bata quente) Cantigas ( escravo de jó e pirulito que bate bate) Culinária de origem africana (cocada e pamonha) e muitos outros elementos que compõem nossa cultura.

👉Vídeo educativo sobre a história e influência da cultura africana no Brasil 

Proponha aos alunos que brinquem de batata quente, e aquele que for queimado irá dizer uma característica do amigo que passou a batata quente para ele. (Variação do jogo)

   

Batata quente

Faixa etária a partir de 4 anos

Sala de aula ou pátio

Objetivos: Trabalhar a coordenação motora, atenção, agilidade e socialização.

Material: Um objeto que possa ser passado de mão e mão com rapidez.

Como brincar 

Os jogadores formam um círculo, com um deles sentado ao centro da roda com os olhos vendados. No círculo, cada jogador deve passar a bola – ou a batata – para o que está a sua direita. Enquanto o objeto circula, todos cantam: ‘Batata quente, quente, quente, quente... ’. A qualquer momento o jogador que está vendado pode gritar: ‘Queimou!’

Quem estiver com a bola nas mãos nesse instante será o próximo a ir para o centro da roda. 

Para trabalhar de forma remota (variação da brincadeira) 

Antes de aplicar a brincadeira de forma remota, explique como é  a brincadeira original. 

Coloque dentro de balões números correspondentes aos números de alunos presentes na aula por vídeo chamada e cole na parede. De preferência balões de cores diferentes. Mas antes faça o sorteio dos números. Cada aluno deve ficar com um número. Cante a música ‘Batata quente, quente, quente, quente... Em determinado momento...  O professor grita: Queimou!!!! Neste momento, o professor irá pedir a um aluno que escolha o balão para iniciar a brincadeira. O professor irá estourar o balão indicado pelo aluno.  Aquele aluno que ficou com o número que está no balão estourado deverá pagar uma prenda. O professor selecionará por exemplo: perguntas a ver com o conteúdo (dizer a características físicas do colega por exemplo)  ou imitar algum bicho, ou personagem, outros. 

   

Atividade 4

Desenhe suas características:

Leve para a escola um espelho de preferência que dê para que a criança se olhe de corpo inteiro. Peça a criança para falar dela mesma: como é seu cabelo, a cor do olho, cor da pele, etc. Depois que todas as crianças se verem a si mesmas o professor irá propor que cada criança desenhe suas características físicas na figura abaixo. Imprima o boneco na folha e deixe que a criança desenhe suas características físicas. Quando todos terminarem, deverão compartilhar seus desenhos explicando suas características. Cole em uma cartolina os desenhos feitos pelos alunos. As crianças irão comparará suas suas características com as dos colegas, observando as diferenças entre elas. O propósito da atividade é levar as crianças compreenderem que somos  feitos da mesma matéria, porém, somos diferentes em muitos aspectos físicos e culturais.  

Para aplicar as atividades de forma online, oriente aos pais para que as crianças se olhem também no espelho e descreva suas características. No outro dia, peça aos alunos que desenhem um boneco com suas características físicas e depois compartilhem com seus colegas. O professor poderá pedir aos pais que enviem um a foto do desenho do filho para que possa ser compartilhada na próxima aula. O professor poderá usar o aplicativo do Google Jamboard para montar seu mural. 

Créditos da imagem: Professorandas sthefany e Ysabelle

Molde do boneco 

Recursos:

Vídeo da história o cabelo de Lelê, folha com a imagem do boneco, folha branca, lápis preto e lápis de cor. 

Avaliação:

Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Fontes de consulta:
https://demonstre.com/brincadeiras-africanas-dia-da-consciencia-negra/
http://escjpedroosorio.blogspot.com/2012/07/brincadeiras-e-cantigas-de-origem.html