Relatório geral da turma das aulas remotas na educação infantil

Lembrando que este relatório é só um modelo, cada instituição escolar estrutura o seu relatório de acordo com suas necessidades e preferências. 

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Sugestões para relatório geral da turma na educação infantil das aulas remotas de acordo com BNCC

Devido às atuais necessidades impostas pelo isolamento social que se encontra toda a comunidade escolar  decorrente do espalhamento da COVID 19 no Brasil e no mundo, houve a necessidade de reorganização dos calendários escolares e adoção de ações pedagógicas não presenciais estabelecidas pelos governos estaduais e municipais que definem  os princípios mínimos de oferta de Educação Básica definidos pela Medida Provisória nº 934/2020, convertida na Lei Federal n° 14040/2020. Desta forma faz se necessário a avaliação da turma em relação às aulas síncronas, assíncronas: atividades realizadas por meio de plataforma e grupos de WHATSAPP e material impresso (APOSTILAS). 

A instituição escolar criou diferentes materiais para atender a todos igualmente. Foram oferecidos diferentes formas de participação para o cumprimento da carga horária mínima de aulas. Os alunos foram avaliados pelos seguintes canais. Atividades Realizadas presencialmente – Início do Ano Letivo; Participação nas Aulas Síncronas ou Assíncronas; Atividades da Plataforma digital; Material Impresso.

As avaliações das aulas assíncronas foram feitas com a participação dos responsáveis e em conjunto com o professor da turma.  Quando as aulas aplicadas são gravadas e os exercícios feitos são enviados de modo assíncrono.  Avaliação da turma se deu através das feituras das atividades e devolutivas das mesmas. As avaliações das aulas síncronas foram feita através da observação do desempenho do aluno nos exercícios e nas interações das aulas remotas sincrônicas (plataformas digitais/ ao vivo) pelo professor. Além das feituras das atividades e devolutivas das mesmas.  

Foram trabalhados nesta turma da educação infantil, durante esse período os conteúdos alinhados à nova Base Nacional Comum Curricular, tendo a preocupação de desenvolver  as aprendizagens essenciais  que compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e as brincadeiras como eixos estruturantes. As atividades e as experiências desenvolvidas nesta modalidade foram adaptadas para atender  às necessidades exigidas pelo ensino remoto. Garantido assim, os direitos de aprendizagem e desenvolvimentos os quais são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. 

As aprendizagens foram desenvolvidas dentro dos seguintes campos de experiências da BNCC.  No campo de experiências  O eu, o outro e o nós, foram propostas  experiências para  ampliar o modo de perceber a si mesmo e ao outro, valorizar sua identidade, respeitando os outros e reconhecendo as diferenças que nos constituem como seres humanos.  No campo de experiências: Corpo, gestos e movimentos foram promovidas oportunidades para  explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo explorando as diversas possibilidades e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.  No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas foram possibilitados  às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.  No Campo de Experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação  foram proporcionadas experiências com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador entre os textos e as crianças, contribuindo para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do estímulo à imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo.  No Campo de Experiências: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações foram desenvolvidas atividades e criadas  oportunidades para que as crianças ampliassem seus conhecimentos do mundo físico e sociocultural para que possam utilizá-los em seu cotidiano.  

MODELO DE RELATÓRIO GERAL DA TURMA  DAS AULAS REMOTAS

Referências: 

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf