A Taxonomia de Bloom
do Domínio Cognitivo é estruturada em níveis de complexidade crescente – do
mais simples ao mais complexo – e isso significa que, para adquirir uma nova
habilidade pertencente ao próximo nível, o aluno deve ter dominado e adquirido
a habilidade do nível anterior.
Só após conhecer um
determinado assunto alguém poderá compreendê-lo e aplicá-lo. Nesse sentido, a
taxonomia proposta não é apenas um esquema para classificação, mas uma
possibilidade de organização hierárquica dos processos cognitivos de acordo com
níveis de complexidade e objetivos do desenvolvimento cognitivo desejado e
planejado.
Os processos categorizados pela Taxonomia dos Objetivos Cognitivos de Bloom,
além de representarem resultados de aprendizagem esperados, são cumulativos, o
que caracteriza uma relação de dependência entre os níveis e são organizados em
termos de complexidades dos processos mentais.
Encerrando um modo de
utilização bastante prático, uma vez que permite, a partir da utilização de uma
tabela Domínio Cognitivo perceber qual o verbo a utilizar /
aplicar, em função do comportamento esperado, organizando os objetivos de
aprendizagem em seis níveis, os quais são, por ordem crescente de complexidade
os seguintes:
Conhecimento – Refere-se à
habilidade do Aluno / Formando em recordar, definir, reconhecer ou identificar
informação específica, a partir de situações de aprendizagem anteriores;
• Compreensão –
Refere-se à habilidade do Aluno / Formando em demonstrar compreensão pela
informação, sendo capaz de reproduzir a mesma por ideias e palavras
próprias;
• Aplicação –
Refere-se à habilidade do Aluno / Formando em recolher e aplicar informação em
situações ou problemas concretos;
• Análise –
Refere-se à habilidade do Aluno / Formando em estruturar informação, separando
as partes das matérias de aprendizagem e estabelecer relações, explicando-as,
entre as partes constituintes;
• Síntese –
Refere-se à habilidade do Aluno / Formando em recolher e relacionar informação
de várias fontes, formando um produto novo;
• Avaliação –
Refere-se à habilidade do Aluno / Formando em fazer julgamentos sobre o valor
de algo (produtos, ideias, etc.) tendo em consideração critérios conhecidos.
Referência:
http://biblioteconomiadigital.blogspot.com.br
