Faixas etárias: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Objetivos de Aprendizagem e desenvolvimento BNCC
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Campos de Experiências
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Corpo, gestos e movimentos
Eu, o outro e o nós
Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetivos da aula:
Identificar as característica das quatro estações do ano, fazendo a diferença entre elas.
Diferenciar a primavera das demais estações.
Reconhecer a importância das flores para a manutenção e promoção da biodiversidade.
Observar o fenômeno da polinização através de vídeo.
Aplicar os conhecimentos adquiridos em atividades práticas.
Expressar suas ideias oralmente, por desenhos e através da escrita espontânea.
Usar habilidade manual para confeccionar flores de materiais recicláveis.
Tempo estimado: 6 aulas
Orientações:
Antes de entrar no tema primavera devemos conversar com as crianças sobre a importância desta estação do ano para a vida reprodutiva das plantas. Aplicar um amontoado de atividades sobre flores não levam as crianças refletirem sobre a importância desta estação.
Separar os materiais que serão utilizados na aula com antecedência. Observar as capacidades e necessidades de cada criança. Fazer uma avaliação prévia dos conhecimentos da turma em relação aos conteúdos a serem aprendidos.
Algumas perguntas para iniciar o tema
O que sabemos sobre as flores? Para que servem as flores? As flores existem por uma razão bem específica, a reprodução da planta! Ou seja, sem a polinização não existe a reprodução, o nascimento de novas plantas. Para que os grãos de pólen sejam transportados do órgão masculino da flor para órgão feminino precisa da ajuda de insetos, pequenos animais e até mesmo do vento. O encontro desse material gera novas plantas.
Porque as flores são perfumadas e coloridas? Tem um porquê das flores terem essas características. As cores e o perfume são atrativos para os insetos e animais. Desta forma o pólen é transportado de uma flor para outra ou dentro da mesma flor quando esta tem as duas estruturas: masculinas e femininas. A polinização é responsável pela produção de frutos e sementes e que dá origem a uma nova planta. Sendo um dos principais mecanismos de manutenção e promoção da biodiversidade na Terra. Quando uma abelha posa em uma flor ela recolhe em seus pés o pólen e quando pousa em outra flor deposita esse material.
Vídeo animado sobre a polinização
Para assistir no youtube https://www.youtube.com/watch?v=6qYZmy2Tbk0
Atividade 1
Virando abelha
Depois de assistirem ao vídeo sobre polinização, construa com a criança uma flor com rolinhos de papel. A criança deve construir também o miolo da flor que representará o pólen como na foto. Fazer bolinhas de papel utilizando jornal ou encarte de supermercado. Depois da flor pronta, deixe a criança simular o fenômeno da polinização como ela observou no vídeo. Será usada uma pinça para fazer o papel da abelha transportando o pólen de uma flor para outra.
Contando histórias
Contar a história infantil "Amiga Primavera" usando alguns recursos como palitoches dos personagens Primavera, Verão, Outono e Inverno, logo em seguida fazer a interpretação oral para saber o nível de entendimento das crianças em relação ao tema. Proponha as crianças que também contem a história utilizando os palitoches. Chame as crianças de em quatro para interpretar os personagens da história. Esta história é bem interessante para trabalhar também as estações do ano.
👉Todos os direitos autorais reservado ao autor da obra de acordo com o artigo 5º da Constituição Federal.
.png)
.png)
Vídeo educativo sobre a história Amiga Primavera e as estações do ano 👇assista clicando na imagem
Atividade 3
Exercitando o aprendido
As crianças irão recortar as figuras e colar nos quadrados de acordo com as características de cada estação do ano.
Confeccionando um cartão de primavera
Converse com a turma sobre as características mais marcantes da primavera e incentive as crianças confeccionarem um cartão de primavera para presentear seus colegas ou familiares. Exercitando assim, o desenho e também a escrita espontânea. A criança escreverá o seu nome e o destinatário do cartão, além de outras palavras de acordo com o desenvolvimento da turma. Oportunize a criança a usar a criatividade para criar seu cartão. Antes da confecção pergunte para quem ela gostaria de ofertar o seu cartão para que assim possa personalizar de acordo com destinatário.
Atividade 5
Incentivando ações de preservação
Converse com as crianças sobre a importância das flores e que devemos contribuir para a natureza preservando as abelhas que são responsáveis por 80% de toda a polinização do planeta. Sem as abelhas seria impossível a reprodução de muitas plantas, consequentemente a produção de alimentos. Proponha as crianças que plantem um vaso de flores em sua casa com a ajuda de seus familiares. Existem flores que podem ser cultivadas em recipientes pequenos com as margaridas. E suas sementes podem ser encontradas em lojas para plantio. O professor também pode fazer na escola com as crianças um pequeno jardim usando garrafas PET.
Recursos: papelão, jornal, rolinhos de papel higiênico, pinça, papel branco para confecção do cartão, lápis de cor e lápis preto. Vídeos Polinização, Amiga Primavera. história escrita Amiga Primavera.
Avaliação
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.
Avaliação
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.
Fontes de consultas
