Atenção, este é um roteiro de como fazer um plano de curso para a Educação Infantil das seguintes faixas etárias: (Bebês – 0 a 1 a 6 meses), (Crianças bem pequenas – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses),
(Crianças pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses) .
Este planejamento é para o campo de experiencias: Corpo, gestos e movimentos. Para fazer dos outros é só substituir o campo de experiências pretendido e as habilidades da BNCC
Este plano de curso é apenas um roteiro que poderá ser modificado de acordo com as orientações de cada instituição escolar
Planos de aulas relacionados ao planejamento abaixo:
Os campos de experiencias da Educação Infantil: 1) O eu, o outro e o nós - 2) Corpo, gestos e movimentos - 3) Traços, sons, cores e formas - 4) Escuta, fala, pensamento e imaginação - 5) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Direitos de aprendizagem e desenvolvimento: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se
PLANO DE ENSINO ANUAL
Unidade
Escolar:
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Eixos estruturantes da Educação Infantil: Interações e brincadeiras
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Professor
(a):
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Campo
de experiências: Corpo, gestos e movimentos
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Faixa
etária: Crianças pequenas 4 a 5 anos e 11 meses
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Modalidade:
Educação Infantil
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1º
Bimestre
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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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HABILIDADES
DA BNCC
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
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PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS (ATIVIDADES)
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RECURSOS DIDÁTICOS
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Nº DE AULAS (TEMPO ESTIMADO)
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FORMA DE AVALIAÇÃO
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(EI03CG01)
Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras,
danças, teatro, música.
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Criar
brincadeiras de faz de conta que expressem situações cotidiano. Como brincar de dirigir,
cavalgar, andar de bicicleta, etc.
Criar
coreografias a partir de músicas escolhidas um em repertório previamente
selecionado pela turma.
Adequar movimentos a mudanças rítmicas.
Discriminar estímulos sonoros
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Apresentar
materiais que possam servir de ponto de partidas para as brincadeiras de faz
de conta.
Selecionar
músicas e criar passos de dança a partir da música escolhida.
Criar
movimentos adequando ao ritmo e aos estímulos sonoros, seguindo a batida e a velocidade
da música.
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Objetos variados que estimulem as brincadeiras de faz de conta. Pendrive com músicas |
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PLANO DE
ENSINO ANUAL
Unidade
Escolar:
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Eixos estruturantes da Educação Infantil: Interações e brincadeiras
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Professor:
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| Campo de experiências: Corpo, gestos e movimentos | |||||||
Faixa
etária: Crianças pequenas 4 a 5 anos e 11 meses
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Modalidade:
Educação infantil
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2º
Bimestre
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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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HABILIDADES DA BNCC
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
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PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS (ATIVIDADES)
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RECURSOS DIDÁTICOS
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Nº DE AULAS (TEMPO ESTIMADO)
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FORMA DE AVALIAÇÃO
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Corpo, gestos e movimentos
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(EI03CG02)
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
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Ouvir atentamente estórias contadas pelo
professor.
Recontar história explorando os
vários recursos.
Participar de brincadeiras e
jogos demonstrando adequação e controle do corpo.
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Reconto
de história explorando os recursos como máscaras, fantasias fantoches,
dedoches, palitoches, etc.
Apresentar
as diversas formas de brincadeiras tradicionais,
brincadeiras de ruas, jogos, cooperativos, danças temáticas.
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Recursos
variados para reconto de histórias.
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PLANO DE
ENSINO ANUAL
Unidade
Escolar:
| Eixos estruturantes da Educação Infantil: Interações e brincadeiras | ||||||
Professor
(a)
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Campo
de experiências: Corpos, gesto e movimentos
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Faixa
etária: Crianças pequenas 4 a 5 anos e 11 meses
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Modalidade:
Educação Infantil
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3º
Bimestre
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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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HABILIDADES DA BNCC
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
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PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS (ATIVIDADES)
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RECURSOS DIDÁTICOS
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Nº DE AULAS (TEMPO ESTIMADO)
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FORMA DE AVALIAÇÃO
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Corpo, gestos e movimentos
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(EI03CG03)
Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.
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Criar
movimentos de danças a partir de materiais e repertório musical pré-selecionado.
Apresentar
peças teatrais e musicais.
Brincar
e recriar brincadeiras a partir modelos.
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Dança
com materiais flexíveis como lenços, fitas, pompons, etc.
Apresentações
de peças teatrais e musicais feitas
pelas crianças.
Atividades
que estimulem a criação de brincadeiras e recriação de brincadeiras já
existentes.
Apresentar as diversas possibilidades de brincadeiras como: estatua,
morto – vivo, e outras como ponto de partida para possibilidades de criação
de novas situações de brincadeiras.
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Recursos
variados para atividade de dança como lenços, fitas, pompons, etc.
Recursos diversos para apresentações musicais e teatrais como:
máscaras, adereços, entre outros.
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PLANO DE
ENSINO ANUAL
UNIDADE
ESCOLAR:
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Eixos estruturantes da Educação Infantil: Interações e brincadeiras
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Professor
(a):
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Campo
de experiências: Corpo, gestos e movimentos
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Faixa
etária: Crianças pequenas 4 a 5 anos e 11 meses
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Modalidade:
Educação Infantil
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4º
Bimestre
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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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HABILIDADES DA BNCC
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
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PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS (ATIVIDADES)
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RECURSOS DIDÁTICOS
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Nº DE AULAS (TEMPO ESTIMADO)
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FORMA DE AVALIAÇÃO
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Corpo, gestos e movimentos
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EI03CG04)
Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e
aparência.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado
a seus interesses e necessidades em situações diversas.
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Reconhecer que os hábitos de auto cuidado são necessários para manter a saúde,
e o bem estar físico.
Identificar os produtos de higiene, associando os seus usos no dia a dia;
como cuidados com os cabelos, pele, dentes, unhas,etc.
Construir
com as mãos diversos objetos e formas utilizando recursos diversos.
Fazer
tarefas do dia a dia que necessita a coordenação motora fina e grossa.
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Roda de
conversa sobre os hábitos de higiene que são praticados no dia a dia,
associando- os à saúde e ao bem estar físico.
Desenvolver
ações no ambiente escolar que leve as crianças observar os hábitos de higiene
como lavar as mãos antes de merendar e escovar os dentes depois da merenda.
Atividades
que estimulem o auto cuidado com o corpo como: lavar as mãos, escovar os
dentes, lavar os cabelos.
Oficina
de trabalhos manuais:
Apresentar
formas de trabalhos manuais e manipulação de diversos objetos. Como rasgar
papel, corte e colagem, etc. construção de objetos de forma artesanal utilizando
recursos diversos.
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Recursos variados para Trabalhos
manuais: Papéis, colas, fitas coloridas, tintas, barbantes, caixas de
papelão, tecidos, etc.
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