Campo de Experiências da BNCC:
Traços, sons, cores e formas
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Público alvo: Educação Infantil 4 e 5 anos (adaptar as atividades para cada faixa etária)
Tempo estimado: 4 aulas
Traços, sons, cores e formas
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Público alvo: Educação Infantil 4 e 5 anos (adaptar as atividades para cada faixa etária)
Tempo estimado: 4 aulas
Objetivos de aprendizagem:
Identificar as cores primárias e secundárias.
Produzir cores secundarias a partir das primárias.
Produzir pinturas com cores primárias e secundarias.
Ensinando cores com historia
A batalha das cores (Autora Cláudia Corrêa )
Sejam bem-vindos! Este livro conta a história de três cores que moravam no reino das cores e que um dia resolveram fazer uma disputa para saber com que cor iriam pintar todas as coisas. Vamos descobrir quem vai ganhar a batalha das cores? Neste livro as crianças irão aprender sobre as cores primárias e secundárias. 💛💚💙Clique na imagem para adquirir o livro👇
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👉A história A Batalha das Cores em vídeo👇
👇Para assistir clique na imagem👇
As cores são tradicionalmente
classificadas da seguinte forma: Cores Primárias: são as cores puras, ou seja, o
vermelho, azul e amarelo. Cores secundárias união de duas cores primárias,
por exemplo, verde (azul e amarelo), laranja (amarelo e vermelho) e roxo ou
violeta (vermelho e azul). Para saber mais
Atividade 1
A mágica das cores
Experimento com as cores primárias para obter as cores secundárias
você vai precisar de:
Seis copos de plástico transparentes;
1 vidro de anilina azul, 1 vidro de anilina amarelo, 1 vidro de anilina vermelho;
Como fazer:
Colocar água nos três copos até próximo a borda. Num copo colocar a anilina azul, no outro anilina vermelha e no outro amarelo. Logo depois misturar as cores correspondes nos copos que ficaram vazios da seguinte forma: (amarelo + vermelho: laranja), (vermelho +azul: roxo), (azul + amarelo: verde) Deixa os pequenos experimentarem também, misturando as cores primárias para formar as cores secundárias.
Atividade 2
Painel das mãos de seus alunos
Pintando com as cores primárias e secundárias
Pinte as mãos de seus alunos com as cores primárias e faça com que eles carimbem suas mãos nas folhas brancas. Em seguida repita o procedimento com as cores secundárias. Monte o mural em que as cores fiquem misturadas como na figura. Depois peça aos alunos para identificarem no painel as cores primárias e as secundárias. Com este exercício o professor poderá observar a compreensão da turma sobre o tema estudado.
Atividade 3
Desenho e pintura
Leve um desenho já pronto com as cores primárias e secundárias para servir de modelo para o desenho e pintura da criança. Deixe a criança livre para seguir ou não o modelo apresentado pelo professor. Coloque na mesa as cores primárias e secundárias ou deixe que ela mesmo misture as cores primárias para obter as secundárias.
Atividade 4
Pintura da árvore colorida
Pintura utilizando prendedor de roupas e algodão. Serão necessários potes de tinta guache nas cores vermelho, azul e amarelo e fazer as devidas misturas para obter as cores secundárias. Prendedor de roupas e chumaço de algodão. Para utilizar os pinceis de algodão é só prender os chumaços de algodão nos prendedores de roupa e utilizar. Poderá utilizar o modelo abaixo como base para sua árvore colorida. Bom trabalho!
Clique na imagem👇e faça parte!
Materiais:
Tinta guache azul, amarelo e vermelha;
Anilina azul, amarelo e vermelha;
Copos transparentes;
Prendedor de roupas e algodão.
Avaliação:
Observação e registro quanto
à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Fontes de consulta:
