Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento BNCC
(EI03EO03)
Ampliar as relações
interpessoais, desenvolvendo
atitudes de participação e
cooperação.
(EI03EO02)
Agir de maneira independente,
com confiança em suas
capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03EF08)
Selecionar livros e textos
de gêneros conhecidos para
a leitura de um adulto e/ou
para sua própria leitura
(partindo de seu repertório
sobre esses textos, como a
recuperação pela memória,
pela leitura das ilustrações
etc.).
(EI03EF03)
Escolher e folhear livros,
procurando orientar-se
por temas e ilustrações e
tentando identificar palavras
conhecidas.
Campos de Experiências da BNCC
Eu, o outro e o nós
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Faixa etária: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Reconhecer a importância das regras de convivência no ambiente escolar
Criar uma rotina de participação e cooperação.
Agir com autonomia para executar tarefas simples.
Selecionar suas próprias leituras e histórias para serem contadas.
Praticar a escuta atenta e a expressão oral.
É importante que o professor crie uma rotina de trabalho e cooperação junto com os seus alunos. Essa rotina deve ser desenvolvida para que haja uma aprendizagem efetiva e uma e interação positiva entre aluno/aluno e professor/aluno na sala de aula. A participação dos alunos deve ser ativa em todo o processo de construção da aula. Veja também: Atividade para o primeiro dia de aula
Rotina usando a contação de histórias (EI03EF08)
Apresente alguns livros já conhecidos pelos alunos e deixe que eles escolham uma história (uma para cada dia da semana) para ser contada pelo professor no início da aula. E o professor incentivará os alunos a recontarem essas histórias (do seu jeito) no final da aula. O professor poderá desenvolver um calendário semanal para que cada dia da semana três ou quatro alunos contem histórias. E uma prática em que o aluno vai desenvolver a escuta ativa e também a expressão oral. No início poucos vão querer participar, mas com o tempo a turma toda será engajada neste projeto!
Faça a rotina da sua sala usando frases musicalizadas (EI03EO03) e (EI03EO02)
A rotina facilita a organização da sua sala de aula e também evita o desgaste desnecessário para colocar ordem no ambiente. O objetivo é desenvolver uma rotina de participação e cooperação nas atividades realizadas pela turma. Plano de aula regras e comportamentos
Observação:
Você mesmo pode criar a melodia das frases ou criar suas próprias frases de acordo com sua necessidade. Vejamos alguns exemplos:
Para ouvir a explicação do professor
É hora de ouvir... É hora de ouvir...
A professora vai falar, é hora de ouvir..
Para fazer a atividade
Está na hora de sentar, atividade vamos lá!
A tarefa vou fazer, assim vou aprender!
Para ouvir histórias
Historias vou ouvir, histórias vou sentir.
Silêncio vou fazer, para a historia conhecer.
Para fazer a rodinha de conversa
Vamos pra rodinha, bem quietinhos vamos lá.
Se ouvir toda conversa, sabidinhos vão ficar.
Para fazer fila
O trenzinho está chegando, seus vagões veio apanhar.
Ei, você, entre na fila, para um lindo trem formar.
Para guardar materiais ou brinquedos
Guardar eu, guardar você, para sala arrumar.
Tudo bem organizado, dessa forma vai ficar.
Autora: Cláudia Corrêa
O áudio das frases musicalizadas
Autonomia
Faça com a criança e evite fazer por ela (EI03EO02)
Oriente a criança:
1- Fazer atividades simples como: guardar sua mochila ao chegar na sala de aula.
2- Guardar materiais e brinquedos.
3- A executar uma tarefa com autonomia (não faça por ela para ficar "bonitinho").
4- A falar e ouvir na hora certa, deixe ela perceber que o silêncio é necessário e que esperar para falar faz parte de um ambiente organizado.
5- A se posicionar diante do pedido professor: roda de conversa, hora da fila.
