Este plano pode ser trabalhado com a Educação Infantil e Ensino Fundamental
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Corpo, gestos e movimentos
Educação Infantil: l 4 a 5 anos e 11 meses (adaptar as atividades para cada faixa etária)
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03EF06)
Produzir suas próprias
histórias orais e escritas
(escrita espontânea), em
situações com função social
significativa.
Ensino Fundamental (Anos Iniciais)
Componente curricular: Língua Portuguesa - Práticas de linguagem - Oralidade - Contagem de histórias.
Teatro de sombras Dá-se o nome de teatro de sombras ao espetáculo que consiste na criação de certos efeitos ópticos. Para a realização do teatro de sombras, precisa-se de uma lâmpada ou outra fonte de iluminação e uma superfície lisa e clara (podendo ser uma parede, uma tela).
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnósticadas no início das aulas. Posteriormente, a atenção dos alunos na escuta da história contada, interesse pela confecção e apresentação do reconto teatral. Reflexão sobre os trabalhos realizados e o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.
Fontes de consulta:
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
Ensino Fundamental: 1ª e 2ª anos (adaptar as atividades para cada faixa etária)
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
Ensino Fundamental: 1ª e 2ª anos (adaptar as atividades para cada faixa etária)
Objetivos da aula:
Ouvir histórias contadas atentamente.
Interpretar a história contada oralmente.
Ouvir histórias contadas atentamente.
Interpretar a história contada oralmente.
Recontar histórias de forma coletiva a partir de modelos.
Produzir suas próprias histórias em situações com função social significativa.
Criar formas de expressão através da representação teatral.
Deve-se colocar as mãos ou uma marionete em frente à luz para que a sombra seja projetada na parede ou tela. De acordo com a posição das mãos e os movimentos, pode-se criar/imitar/reproduzir figuras: animais, seres humanos, etc. Para saber mais sobre o assunto!
Sugestão para montar um teatro
TEATRO DE SOMBRAS
Você vai precisar de:
- caixa de papelão
- 1 folha grande de papel transparente
- cartolina ou papelão
- 1 lanterna
- 1 tesoura sem ponta
- varetas finas de madeira
- cola ou fita adesiva
- pincel
Como fazer:
- Tire o fundo da caixa, a tampa e o lado de trás. Faça um recorte no formato de uma tela de TV, na frente da caixa.
- Recorte e cole quadradinhos de papelão e pinte a caixa com cores escuras para não vazar luz. Depois cole a folha de papel fino, por trás, tapando o buraco da frente.
- Agora, faça duas aberturas de 15cm nos dois lados da caixa. Para contar a sua história, recorte seus personagens em cartolina e cole na vareta com a fita adesiva. Pronto!
É só passar pelo buraco com as suas “sombras”, acender a lanterna por trás de tudo para as sombras aparecerem e fazer a sua apresentação
Os três porquinhos: teatro de sombras.
Atividade 1
Contado histórias com teatro de sombras
O professor contará a história dos Três Porquinhos ou outra história que achar pertinente. Para iniciar este trabalho o professor poderá utilizar o livro com a história ou contar esta história de uma outra forma. Logo após, o professor lançará a ideia de contar a mesma história de uma forma diferente. Então falará do teatro de sombras. O professor poderá falar curiosidades sobre esta modalidade de teatro. O Professor confeccionará teatro de sombras e os seus personagens para contar a história escolhida. Logo após, o professor irá propor aos alunos que brinquem com luz e sombra. Deixe que as crianças também brinquem com os personagens da história, recontando esta história. Para as crianças maiores pode-se propor a criação em grupos do tetro de sombras e seus personagens.
Trabalhando a expressão Corporal com mímica
Mímica é uma das formas de comunicação humana, normalmente conhecida como a arte de expressar os pensamentos e/ou os sentimentos por meio de gestos, é dentro das artes cênicas, o estudo da ação física do homem em seu meio. Assim portanto, é uma classe de sematologia. Um mímico é alguém que utiliza movimentos corporais para se comunicar, sem a necessidade do uso da fala. A mímica enquanto expressão artística, como no caso da dança, se apresenta de várias formas e estilos, sendo mais conhecido a Pantomima, onde os artistas usam cara branca e se inspiram na figura do pierrot
.
Atividade 2
Contando história com mímica
Propor aos alunos para contar a mesma história trabalhada na modalidade anterior desta forma o professor mostrará às crianças que as histórias podem ser contadas de diversas formas, uma delas é a mímica. O professor poderá tralhar a história toda ou parte dela, vai depender das idades das crianças.
Utilizando-se de máscaras dos Três Porquinhos e também do Lobo Mau, as crianças poderão imitar os personagens da história sem utilizar palavras usando somente a expressão corporal. Ou ainda poderão imitar os personagens da história sem utilizar nenhuma caracterização para que a brincadeira possa envolver mais mistérios para quem está tentando adivinhar qual personagem está sendo imitado.
Atividade 3
Contando histórias usando objetos para representar os personagens
Proponha aos alunos a contar histórias utilizando objetos do dia a dia para representar os personagens. Fale com os alunos que a contarão mesma história só que de forma diferente utilizando objetos. Para representar os personagens dos três porquinhos poderá utilizar-se de 3 lápis de cores diferentes e também para o lobo. As casinhas poderão ser representadas por caixas de embalagens. O professor inicia a história e os alunos poderão dar prosseguimento. Nesta atividade as crianças poderão desenvolver a criatividade e a imaginação, onde os objetos inanimados poderão ganhar falas e movimentos. Muito fácil de ser trabalhar, já que se pode usar objetos de uso cotidiano! O vídeo abaixo mostra essa forma interessante de contar histórias utilizando objetos de uso corriqueiro.
Atividade 4
Crie uma história a partir da história original
Nesta atividade o professor irá propor aos alunos que criem uma nova história utilizando os personagens da história “Os Três Porquinhos”. O objetivo é desafiar aos alunos a criarem uma nova narrativa para os personagens. O professor disponibilizará fantoches ou palitoches com os personagens da história “Os Três Porquinhos”. O professor vai sugerir que as crianças criem novos nomes para os personagens, mude também o título da história e outras modificações poderão ser feitas. O professor poderá gravar o áudio da história e depois, junto a turma, fazer comparações com a história original.
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnósticadas no início das aulas. Posteriormente, a atenção dos alunos na escuta da história contada, interesse pela confecção e apresentação do reconto teatral. Reflexão sobre os trabalhos realizados e o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.
Fontes de consulta:
