A "contação" de histórias além de encantar, divertir pode ensinar valores, conceitos e muito mais! É importante a escola resgatar o prazer da leitura, estimular a imaginação, abrindo horizontes e discutindo valores. Não basta apenas ler uma estória é preciso levar o ouvinte apensar sobre a história como uma forma de comunicação e expressão, de sentimentos.
A professora de Dirce Capanema Mateos Garido, fundamentada pela “Arte de ler e contar histórias, do professor Malba Taham, em artigo publicado no livro “Educação Pré- primária”, abordou a ação educativa das histórias infantis, de acordo com os seguintes objetivos:
a- Expansão da linguagem infantil – Enriquece o vocabulário, facilita a expressão e articulação;
b- Estimula a inteligência – Desenvolve o poder criador do pensamento infantil;
c- Aquisição de conhecimentos – Alarga os horizontes e amplia as experiências da criança;
d- Socializa – Além de identificar a criança com o grupo e com o ambiente, a leva estabelecer associações, por analogias, entre e o que conhece;
e- Revelação das diferenças individuais – Para o professor facilita o conhecimento de características predominantes em seus alunos, que são evidenciadas por meio de reações provocadas pela narrativa;
f- Formação de hábitos e atitudes sociais e morais – Por intermédio da imitação de bons exemplos e das situações decorrentes das histórias são estimulados os bons sentimentos na criança, que fica incitada em aplicá-los na vida moral;
g- Cultivo da sensibilidade e da imaginação – Condição essencial ao desenvolvimento infantil;
h- Interesse pela leitura – Ao familiarizar a criança com os livros e histórias, é despertado esse interesse tão necessário.
Os Três Porquinhos Malcriados e o Lobo Bom
Os Três Porquinhos Malcriados e o Lobo Bom
Educação Infantil: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Campo de Experiências:
Eu, o outro e o nós
Eu, o outro e o nós
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
Atividade 1
O professor poderá contar a história ou exibi-la no vídeo acima para as crianças. Logo depois, fará perguntas sobre a história na roda de conversa. Sugestões de perguntas: Por que a mãe dos porquinhos expulsou eles de casa? Por que eles eram mal criados? Por que o lobo ficou triste? As atitudes dos porquinhos eram boas ou más? Porque? Os porquinhos mudaram suas atitudes? Reflita junto com as crianças explicando que as boas atitudes levam a uma boa convivência. Pergunte as crianças o que elas podem fazer para ter uma boa convivência com os colegas, professores e funcionários da escola?
Atividade 2
O professor irá propor aos alunos que desenhem sobre as atitudes negativas vistas na história. Quando os alunos terminarem os desenhos peça para que cada um compartilhe seus desenhos dizendo uma atitude positiva para cada comportamento ruim dos porquinhos.
Atividade 3
Peça as crianças que listem algumas atitudes positivas que podem ser aplicadas por eles na sala de aula e demais locais da escola. Listem também atitudes negativas que devem ser evitadas por eles na sala de aula. No caso de crianças que ainda não saibam escrever, o professor será o escriba, usando a lousa para escrever as palavras ditadas pelos alunos. Para as crianças maiores que já sabem escrever o professor dará oportunidade para que cada uma escreva as palavras que expressem atitudes negativas e positivas. Como: xingar, bater, beliscar, maltratar, incomodar, perdoar, gostar, ajudar, etc. Poderá usar as carinhas tristes e alegres para cada atitude. Feito isso o professor fará um painel para que seja consultado sempre pelas crianças.
Os Músicos de Bremen
Os Músicos de Bremen
Educação Infantil: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Campo de Experiências:
Eu, o outro e o nós
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Atividade 1
Coloque as crianças em círculo e converse sobre a história, perguntando sobre os amigos da história. Apesar de são tão diferentes eles superam suas diferenças e seguiam em seus propósitos. Aproveite para resgatar os valores necessários para a convivência em grupo, como: respeito, cooperação, carinho, etc.
Atividade 2
O professor poderá utilizar pedaços de cartolina, E.V.A., papel camurça e outros para os alunos confeccionarem cartões para presentear seus amigos, pais, avós.tios.
Atividade 3
Forme bandinha de música construindo junto com os alunos instrumentos musicais de materiais recicláveis.
Forme bandinha de música construindo junto com os alunos instrumentos musicais de materiais recicláveis.
Amigos - Grandes Pequeninos
Atividade 4
Escolha uma música que fale de amizade para cantar com toda turma tocando os instrumentos que foram construídos. Poderá ser feito, também, uma apresentação da bandinha para outras turmas.
O vestido azul
O vestido azul
Educação Infantil: 4 à 5 anos e 11 meses (adaptar as atividades para cada faixa
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Atividade 1
Interpretação oral da história contada. Perguntas sugeridas:1. Você gostou da historinha? Qual é o título ?
2. Você mudaria o título ? Que nome você daria para a historinha?
3. Onde a menina morava?
4. Como ela costumava ir para a escola? Diga como você vai para a escola e depois compare com a menina.
5. Quem comprou roupa nova para a menina?
6. Depois que a garota ganhou roupa nova, o que fez sua mãe?
7. Qual foi a atitude do pai? Como ficou a casa do casal ?
8. O que fizeram os vizinhos ?
9. Como ficou o bairro ? O que disse o político ao ver as mudanças que os moradores fizeram no bairro ?
10. Como é o seu bairro? Qual o nome do seu bairro ? Em que cidade está situado? As ruas são limpas ? As casas são pintadas?
Atividade 2
Recriando a história da Menina do Vestido Azul
Torna-se fascinante dar à criança o poder de inventar e reinventar a história à sua maneira. Onde a criança possa mudar os fatos, o título, os personagens e o final da história dando o seu toque pessoal. O professor pode propiciar isso à criança através do fantoche, figuras ou mesmo na narrativa coletiva.
O professor inicia a história ou mostra um desenho relacionado a história contada. Ao sinal, uma criança continua a história da forma como ela desejar, um após o outro vai falando assim que o colega parar a narrativa. Assim todas as crianças tem a oportunidade de falar e criar um pedacinho da história. O professor pode gravar a narrativa das crianças e depois reproduzir de forma escrita na lousa para que as crianças percebam que a fala delas podem ser transformar em registro escrito.
O monstro das cores
O monstro das cores
Educação Infantil: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Campo de Experiências:
Eu, o outro e o nós
Eu, o outro e o nós
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular
(EI03EO01)
Demonstrar empatia pelos
outros, percebendo que
as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e
maneiras de pensar e agir.
Atividade 1
Converse comas crianças perguntando sobre suas emoções comparando com a história. Pergunte às crianças quais as emoções que elas identificaram na história do monstrinho. E em que situações que levam a sentirem as mesmas emoções do monstrinho.
Proponha aos alunos que desenhem os monstrinhos sobre as emoções que mais os incomodam. Após desenharem, deixe que falem sobre seus desenhos. Logo após, as crianças vão desenhar sobre as emoções que mais gostaram.
Atividade 2
O professor poderá fazer fantoche das emoções do monstrinho que aparece no vídeo. As crianças irão imitar as emoções do monstrinho como: cara de triste, cara de alegre, cara de raiva, cara de feliz ,etc. Deixe que as crianças manipularem os fantoches e brinquem com os colegas.
Menina Bonita do Laço de Fita
Menina Bonita do Laço de Fita
Educação Infantil: 4 e 5 anos (adaptar as atividades para cada faixa
Campo de experiências da BNCC
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
O filme aborda o aspecto racial e o não-preconceito, através da convivência harmoniosa de indivíduos de raças e cores diferentes. Para isso, conta a história de um coelho que, apaixonado pela cor negra de sua vizinha, faz tudo para ficar igual ela. Depois de várias tentativas frustradas, acaba encontrando a felicidade ao se casar com uma coelha preta e ao ter filhos brancos, pretos e malhados.
Atividade 1
Assistir ao filme e logo após fazer a interpretação oral da história apresentada, buscando analisar os fatos que se passam na história de maneira despertar a curiosidade das crianças em relação aos aspectos da diversidade e diferenças entre os seres.
Perguntas que podem ser feitas sobre a história:
Quais são as características físicas da Menina da história?
Qual era o maior desejo do coelho?
Que segredo o coelho queria saber?
O coelho realizou seu desejo? Como?
Atividade 2
Após assistir o curta metragem o professor irá propor aos alunos que recontem a história da "Menina Bonita do Laço de Fita" de forma coletiva. Os alunos vão verbalizando sobre a estória e o professor irá escreve-la na lousa, sempre chamando a atenção dos alunos para o tema da aula. O professor fará a intervenção observando a sequência de acontecimentos (início, meio e fim).
Atividade 3
O professor proporá aos alunos que construam os fantoches do coelho e da menina orientações de como fazer no vídeo abaixo.
Depois dos fantoches prontos alunos irão dramatizar a história da Menina Bonita do Laço de Fita, ou parte dela usando os fantoches que fizeram.
FANTOCHES - MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
