Campo de experiências da BNCC
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Traços, sons, cores e formas
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais
Público Alvo: Educação Infantil 4 e 5 anos (adaptar as atividades para cada faixa
Tempo estimado: 4 aulas
Objetivos de Aprendizagem:
Interpretar oralmente a história contada.
Produzir histórias orais e escritas.
Produzir listas de palavras usando a escrita espontânea.
Recriar a personagem da estória na forma de origami e desenho.
Participar de atividades que desenvolva a percepção de esquema corporal e desenvolvimento da coordenação motora e motricidade fina.
O vestido azul Conto popular criado por Sandra Aymone
Atividade 1
Interpretação oral da história contada
1. Você gostou da historinha? Qual é o título ?
2. Você mudaria o título ? Que nome você daria para a historinha?
3. Onde a menina morava?
4. Como ela costumava ir para a escola? Diga como você vai para a escola e depois compare com a menina.
5. Quem comprou roupa nova para a menina?
6. Depois que a garota ganhou roupa nova, o que fez sua mãe?
7. Qual foi a atitude do pai? Como ficou a casa do casal ?
8. O que fizeram os vizinhos ?
9. Como ficou o bairro ? O que disse o político ao ver as mudanças que os moradores fizeram no bairro ?
10. Como é o seu bairro? Qual o nome do seu bairro ? Em que cidade está situado? As ruas são limpas ? As casas são pintadas?
Atividade 2
Recriando a história da Menina do Vestido Azul
O professor inicia a história ou mostra um desenho relacionado a história contada. Ao sinal, uma criança continua a história da forma como ela desejar, um após o outro vai falando assim que o colega parar a narrativa. Assim todas as crianças tem a oportunidade de falar e criar um pedacinho da história.
O professor pode gravar a narrativa das crianças e depois reproduzir de forma escrita na lousa para que as crianças percebam que a fala delas podem ser transformar em registro escrito.
Torna-se fascinante dar à criança o poder de inventar e reinventar a história à sua maneira. Onde a criança possa mudar os fatos, o título, os personagens e o final da história dando o seu toque pessoal. O professor pode propiciar isso à criança através do fantoche, figuras ou mesmo na narrativa coletiva.
Produção oral de texto e escrita espontânea
Eu começo, e você continua...
O professor lança uma frase como por exemplo " No meu bairro tem casas...outro aluno repete a frase do professor e escolhe outra palavra para acrescentar. No bairro tem casas, padarias... A terceira criança repete todas as palavras e assim sucessivamente.
Agora escreva uma lista das coisas que tem no bairro.
Após a criação da produção do texto oral, o professor irá propor para que as crianças que escrevam sobre que tem no bairro ditos por elas usando a escrita espontânea. Chamamos de escrita espontânea o fato de a criança registar do seu modo, de acordo com a fase em que se encontra e não de acordo com o código de escrita estabelecido. E logo após o aluno transformará aquilo que escreveu em um desenho do seu bairro.
Atividade 4
Trabalhando com listas (utilizando a escrita espontânea)
Leve para sala produtos de higiene corporal ou peça para cada aluno para trazer um produto de higiene corporal. Na roda de conversa, recordando a história da menina do vestido azul, faça perguntas sobre a higiene diária e como ela é importante para manter a saúde e bem estar das pessoas.
Após a reflexão do tema, proponha as crianças que façam uma lista de compras de produtos de higiene corporal que a família do aluno costuma comprar no supermercado.
Atividade 5
Dobradura do vestido Azul
Pedir aos alunos que façam um vestido de dobradura na cor azul e colar no meio de uma folha branca. A partir do vestido desenharão as partes que faltam para a construção do personagem da Menina do vestido azul.
Na construção do origami será desenvolvido estímulo da criatividade, aumento da capacidade de concentração, desenvolvimento da coordenação motora e motricidade fina, visão espacial e forma de expressão.
No desenho das partes que faltam do personagem será desenvolvido a percepção de esquema corporal que é a consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio. Um bom desenvolvimento do esquema corporal pressupõe uma boa evolução da motricidade, das percepções espaciais e temporais, e da afetividade.
Vídeo de como fazer vestido de Origami👇
Papel colorido na cor azul, folha branca, lápis de cor e lápis preto, vídeo, folha de execício.
Avaliação
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Referências:
https://loucosportecnologias.blogspot.com/2014/08/educacao-infantil-menina-do-vestido.html
https://atividadespedagogicas.net/2015/01/atividades-de-listas.html
http://infantil5turmadocarinho.blogspot.com/2010/03/escrita-espontanea-na-educacao-infantil.html
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
