Campo de experiências da BNCC
Escuta, fala, pensamento e imaginação
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF05)
Recontar histórias ouvidas
para produção de reconto
escrito, tendo o professor
como escriba.
Educação Infantil: l 4 e 5 anos (adaptar as atividades para
cada faixa etária)
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
Tempo estimado: 8 aulas
Objetivos de Aprendizagem:
Observação:
Este plano também pode ser trabalhado com o Ensino Fundamental (séries iniciais). Componente curricular: Língua Portuguesa - Práticas de linguagem - Oralidade - Contagem de histórias.
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
Ensino Fundamental: 1ª e 2ª anos (adaptar as atividades para cada faixa etária)
Tempo estimado: 8 aulas
Objetivos de Aprendizagem:
Ouvir a história contada atentamente.
Interpretar a história contada oralmente.
Discutir e planejar o reconto da história de forma coletiva a partir de modelos.
Observar e construir cenário com ajuda do professor.
Atividade 1
Sabemos que as crianças já tem um repertório de histórias conhecidas por elas. Para essa atividade use uma historia que a turma tenha familiaridade. E antes de contar a história mais uma vez, o professor, explicará para as crianças que elas precisam ouvir com a máxima atenção a história contada, pois farão um reconto da mesma. O professor dirá às crianças que recontarão a história usando a técnica de dramatização e para isso devem criar um roteiro e organizar coletivamente.
Observação
A história (fábula) apresentada neste plano é apenas uma sugestão, o professor poderá propor aos alunos que escolham uma outra história para ser recontada por eles.
O que é fábula?
A fábula é uma narrativa em prosa ou poema épico breve de caráter moralizante, protagonizado por animais, plantas ou até objetos inanimados. Contém geralmente uma parte narrativa e uma breve conclusão moralizadora, onde os animais se tornam exemplos para o ser humano, sugerindo uma verdade ou reflexão de ordem moral. Para saber mais sobre o assunto!
O coelho e a cabra
Um belo dia, o coelhinho saiu para colher cenouras, e acabou deixando a porta
de sua casa aberta. Ao voltar, ele percebeu que a casa estava fechada, então
pensou:
-Quem está aí dentro?
O coelho bateu à porta e, apareceu uma cabra dizendo:
- Saia da minha casa! Eu sou a cabra Cabrez, te dou um salto e te parto em
três.
O coelhinho saiu correndo, viu um boi, pediu:
- Seu boi uma cabra invadiu minha casa, ainda disse que me dá um salto e me
parte em três. Ajude-me, seu boi.
O boi teve medo, e disse para o coelho que estava muito ocupado.
O coelho viu o cachorro dormindo, e disse:
- Acorda pra latir.
Respondeu o cachorro:
- Au, au!!!
O coelho pediu:
- Seu cachorro, pode me ajudar? A cabra Cabrez invadiu minha casa e ela disse
que me dava um salto e me partia em três.
O cachorro estava com muito sono e preferiu voltar a dormir.
Cada vez mais triste e sem saber a quem pedir ajuda, lá
continuou o Coelhinho Branco pela estrada fora. Mas, de repente! Lembrou-se do
Amigo Galo e correu a toda a velocidade para lhe falar. Ao vê-lo o Galo
perguntou-lhe:
- Porque vens com tanta pressa, Coelhinho?
E o nosso Amigo Coelhinho teve que repetir a sua história…
- Já pedi ajuda ao Cão e à Vaca que julgava tão valentes,
mas ambos, tiveram medo.
Podes ajudar-me, Amigo Galo? Respondeu o Galo:
- Cocoró, cocorócoco... Também eu tenho medo! Desculpa,
coelhinho, mas estou com muita pressa! Cocoró, cocorócoco
Assim, o animalzinho se desesperou e começou a chorar, quando veio uma
abelhinha bem pequena e disse:
_ Por que está chorando, coelhinho?
Ele respondeu:
_ Por que a cabra Cabrez invadiu minha casa, e ela disse que me dá um salto e
me parte em três.
A abelhinha foi até a casa do coelho e bateu à porta. A cabra já queria saltar
em cima da abelha, mas a abelha deu uma ferroada tão forte na cabra, que ela
correu e nunca mais se ouviu falar na cabra Cabrez.
MORAL: Tamanho não é documento.
Atividade 2
O professor irá complementar a ação anterior exibindo o vídeo abaixo chamando a atenção das crianças para a história que está sendo encenada. Pergunte às crianças quem são os personagens e as características deles. Pergunte, também, sobre as ações de cada um dentro da história, os comportamentos de cada um diante do problema do coelho. Convide aos alunos a imitar os personagens da história já preparando para o próximo passo do trabalho.
Era Uma Vez - O Coelhinho Branco (Xuxa No Mundo da Imaginação)
Atividade 3
Atividade 5
Separando as fantasias e adereços
As fantasias ou máscaras dos personagens são partes importantes para dar vida a história e também atrair as crianças para atividade que será proposta. Com apenas recursos simples, como uma máscara ou pintura de rosto pode-se tornar a atividade muito estimulante e atraente para os pequenos.
Atividade 6
Hora da apresentação
A apresentação do teatrinho é o ápice de todo o trabalho e deve ser um dia especial marcado por expectativas. As crianças devem ser estimuladas a fazerem a apresentação para as outras turmas da escola e também para as suas famílias. O professor pode filmar os alunos dramatizando a história para que eles se vejam atuando. Logo depois, o professor usará o registro na roda de conversa para que os alunos compartilhem suas experiencias e aprendizado com os colegas de classe.
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas
perguntas orais diagnósticas no início das aulas. Posteriormente, a atenção dos
alunos na escuta da história contada, interesse pela confecção e apresentação do
reconto teatral. Reflexão sobre os trabalhos realizados e o aprendizado da
turma com a experiencia vivenciada.
Materiais:
TNT, cartolina, EVA e também materiais recicláveis como caixa de papelão,etc., Video, livro com a história ou material impresso com história, fichas com as falas dos personagens.
Fontes de Consulta:
