Língua Portuguesa - 1º Ano Fundamental Anos Iniciais
Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Objeto do conhecimento
Construção do sistema alfabético.
Tema da aula
Letra E e seu som
Objetivos específicos
Reconhecer o som da letra E nas palavras apresentadas.
Identificar a letra E nas palavras apresentadas.
Grafar a letra E em atividades de escrita.
Apresentando a letra E
Orientações: apresente a letra e o seu som. Converse com as crianças mostrando que as letras têm sons. Discuta com as crianças sobre as palavras que tem o som da letra E. Peça as crianças que identifiquem este som nas palavras apresentadas. Faça com as crianças listas com as palavras que começam com letra E. Exemplo animais que começam com letra E. Música que tenha palavras com a letra E. Trava-línguas. Trabalhe com rimas. Mostre também palavras que tenham E no meio e no final da palavra. É importante que a criança faça a conexão do som da fala com a letra. Assista com as crianças o vídeo abaixo para começar o trabalho!
Os sons das letras Para assistir no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=pNQpOiSixrw
Nota
A importância da consciência fonológica para alfabetização
Especialistas afirmam que a habilidade mais importante para a alfabetização é o desenvolvimento da consciência fonológica, ou seja, a capacidade de reconhecer os sons individuais que compõem as palavras. Mais informações aqui!
Os três tipos de consciência fonológica
Consciência sintática: percepção de que a palavra é composta por sílaba. Consciência silábica: manipulação de sílabas na construção de novas palavras. Consciência fonêmica: percepção de que as sílabas são compostas de sons.
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Atividades para fazer todos os dias na alfabetização
Atividade 1
Apresente a letra E letra a partir do texto abaixo. É uma forma bem interessante de estar iniciando o estudo de uma letra. Deixe que as crianças descubram com letra se inicia caracol. O professor pode escrever a charada na lousa ou no cartaz e apresentar o texto para as crianças fazendo uma leitura inicial do texto e depois uma nova leitura destacando as palavras que tem a letra E inicial e também no meio delas. O professor com os alunos destacará as palavras que começam com a letra E aquelas que tem no seu interior também! Sempre trabalhando o som da letra. Após a leitura o professor dará a folhinha para que cada criança faça a atividade individualmente.
Atividade 2
Nesta tarefa o aluno reconhecerá a letra E inicial ligando a figura da letra
destacada. É uma atividade que exigirá do aluno o reconhecimento da letra e
também o som que está letra faz.
Atividade 3
Nesta atividade o aluno irá fazer a leitura da palavra com a ajuda da imagem além de grafar a letra E inicial de cada palavra.
Atividade 4
Atividade de leitura associando à imagem e fazendo a diferença das letras iniciais das palavras apresentadas na atividade.
Atividade 5
Materiais:
A atividade consiste em circular a palavra que tem o mesmo som inicial. Assim o professor estimulará a consciência fonológica no aluno, tão importante para o processo de alfabetização.
Atividade 6
Atividade de percepção do som inicial da letra. Nesta atividade a criança falará o nome das figuras em voz alta e em seguida circulará aquela que não pertence ao conjunto de cada objeto que tem a mesma letra.
Atividade 7
Antes das crianças iniciarem o Jogo da memória com a letra inicia E, trabalhe com essas palavras fazendo uma leitura inicial do som da letra E. Recomendação: recorte as cartas e cole o jogo no papel cartão e coloque papel contact para melhor manipulação e limpeza.
Materiais:
Folhas contendo as atividades, jogo quebra- cabeça D, vídeo, o sons das letras, tesoura para cortar.
Avaliação:
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividades realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.
Fontes de consulta
