Plano de aula brincadeiras e as relações interpessoais para Educação Infantil de acordo com a BNCC

Campo de Experiências:

Eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos 

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular 

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Objetivos de Aprendizagem:

Ler imagens e argumentar sobre elas.

Compartilhar suas ideias e opiniões sobre o tema da aula.

Interagir com os colegas através de brincadeiras, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 

Faixa etária: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

Tempo estimado: 4 aulas 

Tema da aula: Pinturas de Ricardo Ferrari

Pintor autodidata, Ricardo Ferrari nasceu e se criou em Belo Horizonte numa época em que segundo ele, a cidade ainda era uma roça. Pintou seu primeiro quadro aos nove anos de idade. Seus quadros retratam geralmente a infância a simples. Pintou diversos temas durante sua jornada, mas uma situação vivida em família o influenciou de tal maneira que é hoje referência em suas obras. Ele morava em uma casa alugada com a mulher e os filhos. Ao lado, vivia a irmã e, em uma segunda residência, um amigo. Certo dia, decidiram derrubar os muros que separavam as casas, formando, assim, um grande quintal. E, diariamente, os filhos, primos, amigos e vizinhos se reuniam ali, em brincadeiras infinitas.Infelizmente, chegou um momento em que os donos do imóvel solicitaram a saída, pois ali seria construído um prédio, que persiste até os dias atuais. Ferrari se mudou com a família para um apartamento e, dessa história, nasceu a série de pinturas “Quintais”.Para saber mais!

Atividade 1 

Na roda de conversa apresentar a turma várias pinturas de Ricardo Ferrari.Converse sobre o autor e de como ele gostava das brincadeiras de ruas e que virou tema de suas várias pinturas. O professor fará perguntas as crianças como:  O que elas veem nas imagens? O professor deve chamar a atenção da turma para as interações que são percebidas nas imagens. Quais as brincadeiras que costumam brincar e por que brincam? Se brincam sozinhos? Se brincam em grupos? Com quem brincam?  Quais as vantages de brincar em grupo? Reflita com a turma da importância do coletivo nas brincadeiras. Onde achar imagens do pintor! 

Atividade 2 

Estimule as crianças a  desenharem sobre as brincadeiras que gostam de brincar. Logo em seguida na rodada de conversa peça para  que cada uma compartilhe seus desenhos, explicando para turma a sua brincadeira e porque gosta de tal brincadeira. 

Atividade 3 

O professor fará uma lista junto com as crianças das brincadeiras apresentadas pela turma. A partir da lista selecione, através de votação, algumas brincadeiras para serem executadas no pátio da escola. 

Fonte da imagem: http://radiomais.am.br/2018/10/10/incentivo-a-brincadeira-valoriza-a-infancia/

Atividade 4

Para ampliar o repertório de brincadeiras da turma, depois da pesquisa feita com as crianças selecione algumas brincadeiras que as crianças, ainda, não conheçam  para serem ensinadas para turma. Um exemplo pode ser feito com uma brincadeira antiga ou uma brincadeira contemporânea. 

A brincadeira da bola no lençol pode ser uma ótima ideia para trabalhar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 

Essa brincadeira é muito fácil de fazer, colocá-los em volta de um lençol segurando com as duas mãos, o lençol deve ficar esticado, o educador joga a bola em cima do lençol e as crianças não podem deixa-la cair...além de divertido, a criança pode desenvolver vários capacidades como: atenção, concentração, coordenação motora, equilíbrio, controlar os membros superiores... Mais informações aqui!

Fonte da imagem: http://atividadesproflucia.blogspot.com/2014/09/bola-no-lencol.html

Materiais utilizados nesta aula:

Lençol e bola, imagens do pintor, materiais que serão utilizados nas brincadeiras escolhidas pela turma.

Avaliação:

Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Fontes de consulta: 

https://www.guiadasartes.com.br/ricardo-ferrari/obras-e-biografia

http://atividadesproflucia.blogspot.com/2014/09/bola-no-lencol.html

http://radiomais.am.br/2018/10/10/incentivo-a-brincadeira-valoriza-a-infancia/
https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/