Plano de aula elaborado tendo como base o livro Achando a chave
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Sobre o livro: O livro traz um jogo de adivinhação em texto e imagem, a cada página temos que adivinhar o final de uma sentença a palavra que se esconde na página seguinte. Só que a frase começa sendo dita em palavra escrita e termina com um desenho “Entrar na casa é o que importa. Mate a charada abrindo a... de Álvaro Faleiros (texto) e Fernando Vilela (imagem). Está entre os cinco livros indicado pela Revista Crescer como sendo um dos melhores livros que incentivam e trabalham a imaginação e a capacidade leitura dos pequenos. Para saber mais👉 Revista Crescer Livros para ler junto com seu filho Está história é contada em vídeo pela Fafá no youtube 👉 Achando a chave
Fafá conta: "Achando a chave"
Tema da aula
Lugares da casa e rima
Campos de experiências da BNCC
Escuta fala pensamento e imaginação
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Atividade inicial
Contar a história explorando a capa, as imagens do livro. O livro achando a chave é por si só envolvente, prendendo a atenção e estimulando a imaginação. O livro traz uma proposta intuitiva em que as palavras rimam tornando a experiência agradável e estimulante. Ao contar a história deixe que as crianças tentem a adivinhar a palavra e, só então, mostre o desenho para que elas confiram se as suas opções estão de acordo com a imagem que aparece na página seguinte. Este livro é puro deleite para as crianças, mas podemos ensinar vários conceitos relacionados à espaço, rimas entre outros.
Primeira etapa:
Explorando os recursos do livro para ensinar conceitos sobre o espaço da casa.
O que usamos para abrir a porta? Chave...
O que podemos encontrar na sala? Sofá, tapete e televisão...
O que podemos encontrar na cozinha? Geladeira, micro-ondas, mesa, cadeira...
O que podemos encontrar no banheiro? Lixeira, chuveiro, sabonete...
O que podemos encontrar no quarto? Armário, cama, travesseiro...
Atividade 1
Caça objetos
Proponha aos alunos uma caçada aos objetos que encontramos em cada cômodo da casa. Neste jogo, o professor irá perguntar para as crianças sobre os objetos que podemos encontrar nos cômodos da casa. Antes de começar a brincadeira o professor fará uma lista do que irá perguntar, por exemplo: Que objetos encontramos na cozinha que começam com a letra G? Que objeto que encontramos na sala que serve para se sentar? O objeto que usamos para escovar os dentes fica em que local da casa? Se aula for online por vídeo chamada poderá pedir aos alunos para procurarem estes objetos nos cômodos da casa.
Atividade 2
Identificar os objetos que pertencem aos espaços de uma casa.
A proposta desta atividade é identificar os objetos que encontramos nos principais cômodos da casa. O aluno irá recontar e colar os objetos a que pertence a cada cômodo.
Segunda etapa:
Atividade 4
Converse com a turma sobre as funções de cada cômodo da casa e como é importante manter a organização e a limpeza desses espaços da casa. A casa deve ser um local agradável, mesmo que a casa seja simples.
Trabalho com rimas 
Para trabalhar com rimas volte novamente a leitura procurando chamar a atenção para as rimas que aparecem na estória. Explique para a turma que a rima é a repetição de sons semelhantes no final das palavras proporcionando sonoridade, ritmo e musicalidade.
Atividade 1
Trabalhar com rimas a partir imagens
Atividade 2
Desafio: fazer rimas com o próprio nome
Faça uma brincadeira com a turma das rimas. A proposta é fazer rimas com os nomes dos alunos. O professor pode começar com seu nome. Por exemplo: LAURA rima com áurea. Escolha o nome de um aluno da turma e proponha um desafio para que eles façam rimas com os próprios nomes. As rimas são engraçadas e se tornam um convite para a imaginação das crianças e criação de novas combinações. Os alunos poderão registrar as palavras que rimam com seus nomes usando a escrita espontânea.
Atividade 3
Trilha das rimas
Para esse jogo vai precisar de um dado que poderá ser feito de papelão (modelo abaixo). Tampinhas de garrafas para marcar a casa. Esse jogo poderá ser jogado por duas ou mais pessoas. As tampinhas de cada participante ficam no local da largada. Poderá ser escolhido quem irá sair na frente pelo sorteio. O participante joga o dado e o número que cair vai indicar a casa que o participante irá ficar até a próxima jogada. A cada casa que o participante cair terá que dizer uma palavra que rima. E assim vai passando a vez para os demais até que o primeiro que chegar no final da trilha, ganha a partida e os demais terão que jogar até completar a trilha
Materiais:
Folhas contendo as atividades, livro e vídeo.
Avaliação:
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.
Fonte de consulta:
