Plano atualizado em 30 de 03 de 2020
Tema da aula: Dúzia e meia dúzia
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Objeto do conhecimento
Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações.
Objetivos:
Traduzir o vocábulo
dúzia, relacionando-o a um conjunto formado por 12 elementos.
Traduzir o vocábulo meia dúzia, relacionando-o a um conjunto formado por 06 elementos.
Resolver situações problemas usando dúzia e meia dúzia
Traduzir o vocábulo meia dúzia, relacionando-o a um conjunto formado por 06 elementos.
Resolver situações problemas usando dúzia e meia dúzia
Atividade 1
Conversa dirigida sobre dúzia. Perguntando aos alunos se já ouviram sobre o assunto os aproximando do seu uso no seu dia a dia. Use o vídeo (DÚZIA) para ampliar sobre conceito.
Atividade 2
Utilizando caixas de ovos, uma de doze e outra de seis. O
professor irá mostrar aos alunos como relacionar o termo dúzia e meia dúzia a
sua quantidade. Duração da atividade aproximadamente
Créditos da imagem: PROFESSORA: JAQUELINE CAPEL
Atividade 3
Exercícios de fixação:
Exercícios de fixação:
Atividade 4
Responda as perguntas abaixo:
a) Amanda está muito feliz pois completou uma dúzia de bonecas em sua coleção. Quantas bonecas ela tem agora em sua coleção? Desenhe a dúzia de bonecas de Amanda:
b) Se em uma cesta há uma dúzia de bananas então, posso dizer que tenho quantas bananas?
A)10 B)11 C)12 D)13
A)10 B)11 C)12 D)13
Recursos: Caixa de ovo, folha xerocada com as atividades, quadro e pilot
Avaliação: Será feita mediante a observação quanto à participação, ao interesse e o desempenho nas atividades propostas, durante a aula.
Referências das atividades:
Disponível em:
http://adoletadoabc.blogspot.com.br/2012/07/duzia-e-meia-duzia.html
Acesso em: 8/3 de 1017
